Bambini iperattivi. Premi o punizioni?

di Anna La Prova

Il bambino iperattivo può rendere la vita molto difficile ai genitori così come Il Bambino Iperattivo in Classe può creare problemi al proseguire delle attività didattiche .

Gestire un bambino iperattivo, non e’ un’impresa impossibile, ma bisogna conoscere le strategie cognitivo-comportamentali adeguate!

Molto spesso genitori e insegnanti agiscono per tentativi ed errori, cercando di tamponare l’ Iperattività nel Bambino e le emergenze dovute ai suoi comportamenti negativi, tuttavia agire guidati dall’istinto del momento senza avere un piano strategico da seguire, non fa che peggiorare la situazione.

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Bambino iperattivo o solo vivace?

di Anna La Prova

“Il mio bambino è senza freni!”. Molto spesso i genitori che si rivolgono a me per avere suggerimenti su come comportarsi con il proprio bambino iperattivo, mi descrivono in questo modo il proprio figlo. Questo ci dà subito l’idea di cosa significhi avere a che fare con un bambino iperattivo.

Un bambino iperattivo puo’ essere aiutato a regolare di piu’ il suo comportamento,ma bisogna conoscere le strategie giuste e applicarle con coerenza!

Molto spesso si ha la sensazione di avere a che fare con un bambino letteralmente “motorizzato”, che non ha la capacità di stare fermo un attimo, nè di concentrarsi su un qualcosa che lo interessi per più di pochi minuti (a volte anche meno!). Anche gli insegnanti mi parlano di una grande difficoltà a gestire il Il Bambino Iperattivo in Classe , ma cerchiamo di vederci chiaro.

Definire un bambino iperattivo, tuttavia, non è un’affermazione da poco, perchè quando parliamo di bambino iperattivo, parliamo di un disturbo ben preciso, con caratteristiche specifiche, ossia di Disturbo da Deficit d’Attenzione Iperattività.

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Gestire l’ Iperattivita’ con coerenza e …un passo alla volta!

di Anna La Prova

Uno degli errori tipici che viene commesso da chi si occupa di iperattivita’ nei bambini ADHD è quello di tentare varie strade, agire per tentativi ed errori senza avere in testa una pianificazione precisa di cosa fare per gestire l’ Iperattivita’ del Bambino specifico.

Questo purtroppo disorienta molto i bambini stessi, che invece hanno bisogno di avere intorno a sè un ambiente che dia regole chiare e che sia piuttosto prevedibile. Figure educative incoerenti o che danno informazioni discordanti tra loro, purtroppo, peggiorano la situazione, poichè vanno a creare quella confusione che andrebbe fortemente evitata ai bambini con iperattivita’.

Purtroppo molto spesso genitori e insegnanti non vengono ben informati su questi aspetti e rischiano, senza volerlo chiaramente, di dare messaggi discordanti.

Quando incontro i genitori in terapia, ad esempio, mi rendo conto di quante informazioni errate o confuse abbiano sull’ iperattivita’ e di come questo non faccia altro che alimentare una situazione di disorientamento per il bambino. Altre volte manca una reale comunicazione e collaborazione con gli insegnanti, vuoi per difficoltà pratiche, vuoi perchè si sottovaluta l’importanza della cosa, vuoi perchè nessuno ha mai spiegato ad entrambi (genitori e insegnanti) quanto sia importante seguire un percorso di intervento condiviso.

L’ iperattivita’ va gestita innanzitutto con ordine e coerenza,

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di Anna La Prova

Gestire l’ iperattivita a scuola può diventare molto difficile se gli insegnanti non sono adeguatamente formati sulle strategie più efficaci per arginarne gli effetti negativi.

L’ iperattivita a scuola non puo’ essere gestita improvvisando, ma bisogna conoscere strategie precise e specifiche.

Uno degli errori tipici che si commettono di fronte a questo problema, è spesso quello di procedere per tentativi ed errori, cercando di provarle un po’ tutte, sperando che magicamente qualcosa funzioni la prima volta che viene messa in atto. Purtroppo il problema dell’ iperattivita a scuola non può essere gestito in maniera risolutiva se non si predispongono dei piani d’azione ben precisi e specfici.

Procedere tentandole “un po’ tutte”, non solo non risolve il problema, ma addirittura può peggiorare la situazione, facendo aumentare gli aspetti problematici legati all’ iperattivita.

Per arginare i comportamenti iperattivi sia che siano legati ad un vero e proprio  Disturbo da iperattività, sia che siano solo sintomo di una difficoltà di autocontrollo, è bene, innanzitutto riuscire a creare un ambiente che sia prevedibile. Anche nel caso in cui, infatti, l’ iperattivita sia legata ad un disturbo specifico come l’ADHD, essa può essere esasperata o attenuata dall’ambiente educativo, anche se non è stato questo a causare il problema specifico.

Creare un ambiente prevedibile per arginare gli aspetti problematici dell’ iperattivita’, significa, ad esempio, informare i bambini di ciò che li aspetta durante la giornata.

Questo va fatto non in maniera generica e sommaria, ma in modo puntuale e dettagliato. Alcuni insegnanti, ad esempio, hanno trovato molto utile, creare dei cartelloni in cui vengono rappresentate, tramite immagini o disegni, tutte le attività previste per la giornata, scandite di mezzora in mezzora, in pratica dare informazioni chiare su ciò che accadrà.

Uno dei modi per arginare l’ iperattivita a scuola, e’ quello di creare un ambiente prevedibile, informando i bambini di cio’ che li aspetta durante la giornata.

Sapere che cosa sta per accadere, crea una percezione di controllo. Tutti, infatti, abbiamo bisogno di sapere che cosa ci facciamo in un determinato posto, cosa sta per accadere e cosa ci si aspetta da noi. Per i bambini iperattivi e con disturbo dell’attenzione in età scolare questa diventa una necessità ancora più forte.

Il problema dell’ iperattivita a scuola, infatti, spesso può essere aumentato dall’ansia del non sapere che cosa accadrà da un momento all’altro. In quest’ottica, dare informazioni chiare (anche visivamente) è uno dei primi punti su cui puntare.

Bambini iperattivi. L’importanza di un ambiente prevedibile

di Anna La Prova

I bambini ADHD sono bambini che hanno uno stile di apprendimento diverso dagli altri.
Questo potresti fare fatica a comprenderlo, perchè i bambini ADHD sono intelligenti come gli altri e a volte riescono ad interessarsi molto ad un gioco o ad un compito interessante per loro, il che può portarti erroneamente a pensare che “Se vuole ce la fa a stare fermo e attento!” purtroppo non è così.

E’ importante strutturare un ambiente prevedibile per gestire i bambini ADHD.

Molto spesso quando mi trovo a dover fare consulenza agli insegnanti sui bambini ADHD , mi sento chiedere “Ma perchè lui non può stare fermo e attento come tutti gli altri?” la risposta è facile: semplicemente perchè non può, non fatene una questione personale, i bambini ADHD non possono comandare a bacchetta il proprio disturbo!

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